Annis安妮思生活~love sharing~

      孩子都是每位家長的心頭肉、爸媽的心肝寶貝，可不容許被任何人欺負，身為媽媽的安妮思當然也不例外，有一日，小一的阿格學校老師告知，阿格上課期間常常跟同學發生推擠行為，於是，我詢問阿格怎麼會和同學推擠呢？阿格表示那位同學(以下稱之“技安”)不知道為什麼總是常常推他或踢他，阿格並表示一開始不會立即反擊，都是幾次後才予以回擊，當聽到這，安妮思開始思考該如何幫助阿格呢？

  當孩子在學校或是父母親不在身邊時受到欺負時，大人常常無法及時處理，安妮思認為與其家長擋在孩子前面，幫孩子處理問題，不如給予孩子方法讓孩子學習自己面對。因為這樣一來，孩子更能懂得自我保護，爸媽不可能時時刻刻待在孩子身旁守護呵護著，唯有讓孩子自己成長、茁壯才能真正的保護自己，那如何讓孩子勇敢和面對呢？

  現階段大多家長使用的方式歸納為以下幾種，

1. 『言語制止恫嚇』

    當受到欺負時，請孩子口氣溫和並堅定地告知對方：『我不喜歡這樣，停止動作』、『跟我說對不起』、『再打我，我就要回擊了』、『再欺負我，我就要告訴老師了』等等諸如此類的口頭警告。

2. 『以暴制暴』

   這是現今爸媽很推崇孩子執行一種自我保護的方法，安妮思並非說這方法不好，但有鑑於在學校時，通常老師很忙碌，有時無法一一聽取事件發生的來龍去脈，更有時會直接視為孩子們間的暴力行為，而做出連同受罰的處分，當回擊的孩子受到老師處分時，常常會誤以為自己也是錯的，導致回家不敢告知父母學校發生的情形，我想這樣並非是爸媽所樂見的。

  阿格便是如此，阿格以為被老師處罰是他做錯事，所以回家也不敢向爸媽告知此事，若不是從班導師口中得知，還真是無法得知阿格在校發生被欺負的事件，更從老師口中，安妮思感受到老師將阿格和技安視為兩人間的爭執行為。

3. 『不予理會』

  有些父母則會教育孩子，當遇到被欺負的情形，我們就不要理他就好，我們別跟他做朋友就好，安妮思不推崇此法，，像阿格的例子，阿格好好排隊準備上體育課，技安總是會從背後拍他或踢他，有時候不是我們不理他，對方就不會欺負我們了，再來，這種消極的作法，容易養成孩子更退縮、畏懼的態度。

4. 『立即向大人反應』

    這是絕大部分家長會教導孩子的方式，若孩子受到欺負時，告知孩子須立即向老師報告，安妮思並非說此方法不妥，但是說真的，有時候老師在忙時，或許無多餘的心思能立即幫孩子處理，或是孩子在事情發生的當下無法在附近找到老師，正所謂遠水救不了近火。

  上述方法各有其優缺點，安妮思不從上述則一，而且建議『漸進混和式』的處理策略，何謂『漸進混和式』呢？先給對方機會，避免孩子們關係一開始就破壞了，再者，讓孩子學會勇敢和面對，進而達到保護自己的方式。

1. 【詼諧並以關心的角度出發】

有時候對方並非真心想欺負人，而是習慣性肢體或口語上的粗魯動作，可以先給予機會來判斷對方是否是有心還是無意的，例如：阿格在技安第一次動手打他時，告訴技安：「技安，這樣子你自己會受傷喔！」

2. 【告知對方正確的方式】

建議對方一個正確的作法，例如：第一次告知後，技安仍動手時阿格告知：「技安，如果你想跟我說話，輕輕拍我肩，我就會知道了！你這樣子就太大力喔。」

3. 【口語溫和、眼神堅定，不可讓對方誤以為你跟他說說而已的言語恫嚇】

經過上述兩次機會，對方若仍是持續挑釁時，我們需要的是更強硬態度，此時不需退縮，例如：阿格表情很嚴肅，口氣很平穩地告訴技安：「如果你再這樣，我就立刻告訴老師！」(請將語助詞全部拿掉，因為我們不是好好說了，此階段已是充滿警告意味了)，教導孩子千萬不可笑嘻嘻地跟對方說，而是要很認真並且嚴肅，這樣才能達到遏制的效果。阿格實測後，在經過上述三個步驟後，技安就再也沒有對阿格動手了。

4. 【立即尋求幫助】

已經向對方表明再動手就要告訴老師，對方仍然動手時，告知孩子無論如何，一定要告訴老師，讓對方知道你一點也沒有開玩笑，你說話算話，以遏止對方下次再出手。若當下無法找到老師或大人協助時，請孩子立即離開現場，以免受傷。

5. 【給予回擊】

已經告訴老師，老師也處置過了，對方仍動手，告知孩子這時候不要手下留情，狠狠用力地打回去，讓對方知道我們可不是好欺負的，並且告知孩子，別擔心受處罰，接下來的事爸媽會處理，請孩子放心。

6. 【家長積極協助處理】

各位家長知道該怎麼做了吧！既然對方敬酒不吃，就只能吃罰酒了(啊~~~不是，是屢勸不聽，只好給予機會教育囉!!)，到這步驟，家長不得不出面處理，因為這已不是孩子們能處理的地步，請家長作為孩子們的後盾，為孩子上一課機會教育吧！

       以上『漸進混和式』的處置方式是提供孩子自我保護的一種參考方法，平日爸媽藉由和孩子模擬狀況，透過和孩子的實地演練，讓孩子更能勇敢去面對！題外話，雖然教導阿格學會自己勇敢和面對，安妮思也私下傳訊告知班導師阿格和技安的情形，並向老師表明此次想讓阿格學會自行處理，屆時若仍無法改善時再麻煩班導師介入，為何安妮思要提前讓班導師知悉，一是想幫阿格洗刷冤屈，讓班導師知道阿格是被動反擊的那一位，二是讓老師知道技安常有較大的肢體碰觸情形，讓老師有個底，日後在面對技安和其他同學相處上也能夠更加注意。